VerificaLab

¿Qué es Verifica Lab?

VerificaLab es una plataforma creada para docentes y estudiantes que viven la era de la desinformación. Un espacio digital abierto y colaborativo para compartir resultados de verificación, recursos educativos y reflexiones sobre cómo afrontarla desde una práctica docente crítica e innovadora.

La plataforma aspira a convertirse en un hub de conocimiento abierto que integra los resultados de una iniciativa de innovación docente sobre desinformación. En ella, estudiantes de diferentes asignaturas del Grado en Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid aplican técnicas de fact-checking y analizan este fenómeno de forma práctica e interdisciplinar. Más allá de la verificación entendida como una simple distinción entre noticias “verdaderas” o “falsas”, la iniciativa invita a observar, analizar y repensar la desinformación en toda su complejidad, como parte de un fenómeno social, político, económico y mediático. Nos preguntamos, a través de diferentes ejercicios prácticos, cómo circulan, por qué se producen, cómo nos afectan, por qué resultan creíbles y qué papel desempeñan los formatos, los algoritmos o la inteligencia artificial, entre otras cuestiones.

VerificaLab impulsa la colaboración interdisciplinar al reunir prácticas docentes que ensayan con nuevas maneras de pensar, analizar y comunicar la desinformación desde distintos ángulos.

VerificaLab (Laboratorio Universitario de Alfabetización Mediática y Verificación Colaborativa) es el resultado de un proyecto de innovación educativa financiado por la Universidad Rey Juan Carlos y llevado a cabo por el Grupo de Innovación Docente COMMCRISIS durante los cursos 2025-2026. La iniciativa surge como respuesta a los retos actuales del ecosistema informativo digital, donde la desinformación, la polarización y el uso de tecnologías exigen nuevas competencias críticas e interdisciplinares por parte del alumnado.

Objetivos

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El proyecto tiene como objetivo reforzar la alfabetización mediática e informacional (AMI) y la alfabetización crítica en inteligencia artificial del alumnado, capacitándolo para interpretar, contrastar y producir contenidos digitales de forma rigurosa. Asimismo, busca afrontar la desinformación no solo como un problema de veracidad, sino como un fenómeno complejo de carácter social, político, económico y mediático. En este sentido, se pretende que el alumnado comprenda cómo circulan los contenidos, por qué resultan creíbles y qué papel desempeñan los formatos, los algoritmos o la inteligencia artificial. En conjunto, el proyecto promueve una cultura digital más transparente, participativa y responsable, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 16.

Metodología

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La propuesta se basa en metodologías activas, concretamente el aprendizaje-servicio y el trabajo por proyectos, implementadas en asignaturas vinculadas al grupo COMMCRISIS. Estudiantes de distintas asignaturas del Grado en Comunicación trabajan de forma práctica e interdisciplinar en la identificación y análisis de noticias, vídeos e imágenes falsas o manipuladas. Para ello, aplican técnicas de fact-checking y desarrollan ejercicios que van más allá de la simple clasificación entre verdadero y falso, fomentando un análisis crítico del fenómeno en toda su complejidad, incluyendo la circulación de la desinformación, sus efectos y los factores que la potencian.

Los resultados se integran en la plataforma VerificaLab, concebida como un hub de conocimiento abierto y colaborativo que reúne contenidos de verificación, recursos educativos y reflexiones críticas. Este espacio no solo visibiliza el trabajo del alumnado, sino que también favorece el intercambio de experiencias y la construcción colectiva de conocimiento, abordando la desinformación desde múltiples perspectivas y ámbitos.

Resultados esperados

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Se espera una mejora significativa en las competencias críticas y comunicativas del alumnado dentro del ecosistema digital, así como una mayor comprensión de la desinformación como fenómeno complejo. El proyecto da lugar a la creación de contenidos de análisis y verificación accesibles y refuerza la colaboración interdisciplinar al integrar prácticas docentes diversas.